autor: Ing. Emil Burák, PhD. | editované 17. marec 2021 Nadväzne na dve predošlé časti (Kreativita I. – najdokonalejšia duševná práca; Kreativita II. – sebarealizácia, hierarchia a zameranie) našej úvahy o kreativite – zakončíme dnes tento edukačný miniseriál jeho záverečnou časťou. Dôležitejšie pri tvorbe ako talent je vôľa a húževnatosť. Lebo každý z nás je originál s predpokladmi na niečo… Čítať viac »
autor: Ing. Emil Burák, PhD. | editované 17. marec 2021 Niekedy človek zostane zaskočený po otázke, načo tvoriť? Prečo to všetko úsilie – ktorá mu vyskočí do podvedomia z vnútorného hlasu (večný podkušiteľ) alebo od neprajného a hlú-peho (Večné otázky typu: načo to robíš? Stojí ti to za to? Čo za to budeš mať?) vonkajšieho okolia. Načo… Čítať viac »
autor: Ing. Emil Burák, PhD. | editované 17. marec 2021 Jedna z najmúdrejších definícií bohatstva hovorí, že najbohatším – je ten ľudský TVOR, ktorý vie zo svojho bohatstva (know-how v tvorivosti ) čo najviac rozdať iným. Kreativita sa nazýva aj tvorivosť, pričom – je limitujúcou podmienkou štátu na prechod k znalostnej spoločnosti, bez ktorej je nepredstaviteľná dlhodobá prosperita… Čítať viac »
autor: Ing. Emil Burák, PhD. | editované 17. marec 2021 MOTTO – ŽIVOTNÉ KRÉDO: Mnohí z nás by chodili úplne nahí, Keby sa mali obliecť len do šiat utkaných z vlastnej pokory. Práca je najuvedomelejšia cieľavedomá činnosť človeka, ktorej kategorizácia je široká. Najznámejšie je rozdelenie na fyzickú činnosť a duševnú prácu. Duševnú prácu môžeme skloňovať do veľa podôb.… Čítať viac »
autor: Ing. Emil Burák, PhD. | editované 17. marec 2021 Progres k vyššej kvalite, životnej úrovni a komplexnej prosperite sa v modernom svete odvíja najmä od úrovne znalostí (know-how) – t. j. od kombinácie vzdelávania (teória) a zruč-ností (prax). Slovensko však k duševnej práci nemá ani rešpekt, ani úctu a hrubo pohŕda eru-díciou a pokorou. Nielen preto, že krajina neuznáva seniorizmus a múdre… Čítať viac »
autor: Mgr. Alena Petáková | editované 3. janurár 2021 Dištančné vzdelávanie, ktoré nám do základných škôl priniesla hlavne pandémia spôsobená COVID 19, sa už zo vzdelávania nevytratí. Budeme ho využívať v iných situáciách, možno bude mať inú podobu ale je to jedna z foriem vzdelávania aj na základnej škole. Viem si predstaviť, že ju využijeme pri rekonštrukciách školy,… Čítať viac »
autor: Ing. Felix Dömény | editované 3. janurár 2021 V posledných mesiacoch museli učitelia, študenti a ich rodiny preukázať veľkú energiu, flexibilitu a zanietenie, aby rýchlo reagovali na potrebu učenia sa na diaľku. Pre odborné školy je to nevyhnutným krokom k dokonalému uchopeniu všetkých digitálnych a virtuálnych aplikácií vo svojom odbore a prirodzenou nutnosťou na zvládnutie hybridného vzdelávania. Žiaľ, dlhodobé… Čítať viac »
pridané: 11.4.2024 predsedníčka občianskeho združenia Elektrosmog a zdraviečlenka európskej organizácie Európania za bezpečné pripojenia Mgr. Petra BERTOVÁ POLOVKOVÁ Naše občianske združenie porovnalo projekt Digitálny príspevok a Národný projekt Digitálny príspevok pre žiakov SR (Digitálny žiak). Porovnali sme oba projekty z pohľadu požiadaviek na pripojenie na internet. Kým projekt Digitálny príspevok má univerzálnu požiadavku „notebook s… Čítať viac »
autor: RNDr. Pavel Sadloň | editované 3. janurár 2021 Digitálny príspevok – prostriedok na skvalitnenie vyučovania. Učenie na diaľku nám prinieslo niekoľko nových výziev. Ak chceme skvalitniť proces výchovy a vzdelávania musíme tomu prispôsobiť vzdelávacie prostredie. Pandémia Covid-19 nám nastavila zrkadlo. Čo sme mali k dispozícii: Učiteľov – viac menej pripravených na využívanie informačno-komunikačných technológií v školskom prostredí.… Čítať viac »
pôsobí na Strednej priemyselnej škole strojníckej (Fajnorka) už 32 rokov, najskôr ako učiteľ odborných predmetov, zástupca riaditeľa a od roku 2009 je riaditeľom. V roku 2012 bol zvolený za prezidenta Asociácie stredných odborných škôl Slovenskej republiky. Od roku 1997 pôsobí v odbornej komisii Štátneho inštitútu odborného vzdelávania pre skupinu študijných odborných odborov strojárstva a ostatnej kovospracujúcej výroby. Svoju pedagogickú… Čítať viac »